韩国民间对汉字学习的热情来源

韩国民间对汉字学习的热情主要源于以下几个方面：

1. 历史文化传承

韩国作为汉字文化圈的一部分，汉字在韩国的历史和文化中占有重要的地位。根据搜索结果，汉字在朝鲜半岛的使用可以追溯到公元前3世纪，甚至在朝鲜和韩国独立初期，朝鲜半岛普遍使用汉字和谚文混写。汉字不仅是官方文字，也是记录朝鲜半岛文化和历史的唯一载体。因此，学习汉字可以帮助韩国人更好地理解和传承自己的历史文化。

2. 商贸活动的需求

韩国与中国的贸易关系密切，许多韩国人需要了解汉字以便在商务活动中更好地与中国人沟通和交流。此外，学习汉字也可以帮助韩国人在跨国大公司中获得更高的职位，因为不少跨国公司都将认识汉字的数量作为职员考核的标准之一。

3. 文化认同和身份象征

汉字在韩国被视为一种有身份、有地位、有品位的表现。在韩国综艺节目和其他公共场合，汉字的对联、书法和作品被广泛使用，尽管这些表达方式可能在中国人看来显得不伦不类，但在韩国人眼中，它们却是展示自己文化素养和身份地位的象征。

4. 教育和认知方面的优势

韩国语中有大量的汉字词，这些词的存在使得韩国学生在学习汉语时具有一定的优势。然而，由于韩国语汉字词与现代汉语词汇在形态、词义、用法等方面并不完全对等，韩国学生在使用汉语词汇时可能会不自觉地按照韩国语的使用习惯，导致出现误用的现象。因此，学习汉字可以帮助韩国学生更准确地理解和使用汉语词汇。

5. 政策支持和社会氛围

尽管韩国政府在1970年规定在小学中学和政府公文中全面取消汉字，但韩国教育部依然对汉字敞开大门，并在1971年、1972年和1973年分别在高中和中小学校开设了汉字课。此外，韩国历届总统虽然没有全面恢复汉字，但人人都精通汉字和汉文化。这种政策和社会氛围的支持也为韩国民间的汉字学习热情提供了助力。

综上所述，韩国民间对汉字学习的热情源于对历史文化的认同、商贸活动的需求、文化认同和身份象征、教育和认知方面的优势以及政策支持和社会氛围的共同作用。这些因素相互交织，共同推动了韩国民间对汉字学习的热情。