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李小庆 冉荪 岳莉
两年来,重庆化工职业学院作为全国“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点高校,坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,积极奏好党建引领、立德树人、管理服务三部曲,建设“先锋型、育人型、服务型”三型社区,不断营造“三曲三型”学生社区生态,让学生社区政治功能更加彰显、育人功能更加凸显、服务功能更加明显,为培养高技术技能人才提供了强大支撑。
奏好党建引领“主题曲”,打造先锋型学生社区
构建“党支部+责任区+示范岗”的党建引领“一站式”学生社区发展模式,将党旗插在学生成长的最前沿,引导学生在社区把理论知识“学起来”,把人生理想“立起来”,把家国情怀“讲起来”。一是建立联合党支部。各级党组织进驻社区,打破年级、专业、师生界限,建立6个师生联合党支部,深入开展社区专题党课、党员知识竞赛、党员公益服务等活动20余场次,做实党建“网格化”管理模式,打造“党总支—党支部—寝室”“团总支—团支部—寝室”工作链条。二是设立党员责任区。以寝室为单位实行12个片区责任制,由教师党员带队,学生党员、入党积极分子和青年志愿者实行包片负责制,形成“人人监督党员”和“有困难找党员”的双向融合机制。三是创建党员示范岗。常态化开展主题党日活动和学习教育,组织学管部门、二级学院的党员师生100余名参与值班服务,亮身份、亮职责、亮承诺,创建党员示范岗20个,充分发挥党员在学生社区建设中的模范带头作用。
奏好立德树人“交响曲”,打造育人型学生社区
学校坚持立德树人根本任务,积极构建学生社区“三全育人”实践园地,健全协同育人工作机制,凝聚形成全员育人合力,打通立德树人“最后一公里”。一是凝聚“全员育人”合力。建立健全校领导学生社区公寓责任制、党政领导结对学生寝室、中层干部楼层责任制、教职员工帮扶学生寝室、思政辅导员及社区辅导员驻社区等制度11个,落实由党政领导、辅导员、专任教师、学业导师、心理咨询师、校医、后勤服务员、外聘法治辅导员等16个职务类别的80名成员组成的多维服务队伍进驻学生社区,凝聚起学生社区育人的强大合力。二是提高“全程育人”效能。建成学生社区一体化育人阵地,建成培育凝聚力、创造力、协作力等多个功能不同的社区事务办理中心、学生党团活动室、心理咨询室、辅导员工作室、阅读区等育人平台10个,打造共享学习室、文化区等一批特色育人空间4个,加强公寓门厅、走廊、休闲厅等区域文化建设,以技能竞赛、实践体验等各类活动为载体,打通育人各环节,把育人资源“沉下去”,把学生从寝室“引出来”,实现了全程育人的同频共振。三是构建“全方位育人”机制。建立第二课堂成绩单制度,通过第二课堂平台实时记录学生参加综合锻炼情况,并将第二课堂成绩与毕业挂钩,纳入人才培养方案;通过多功能综合育人共享平台,开展思政队伍研修、技能培训、创新创业培训等活动100余场,大力提升学生综合素质;打造新型学生社区劳动教育基地,实施劳动学分制,推出“示范寝”打造计划,确立以“扫一屋、清一楼、美一区”为主要内容的社区劳动,评选“劳动之星”20个;成立反诈宣传教育基地,开展警校联防联控平安校园建设行动,构建“学校—社区—楼栋—寝室”四级安全网络体系,全方位激发育人活力。
奏好管理服务“协奏曲”,打造服务型学生社区
学校从学生需求出发,不断优化学生社区功能,建立“立体化、多元化、清单化”的学生社区管理服务体系,着力为学生全面发展、健康成长保驾护航。一是“立体化”贯通服务。建设线上线下相贯通的立体式服务平台,提升学生的社区生活体验。学生社区线上服务平台利用学工系统、教务系统、报修系统、财务系统、一卡通充值系统等精准对接学生需求,常态化提供便捷服务;社区事务办理“一站式”服务平台,配备特色商业街、学生活动中心,每栋公寓设置自助洗衣房,为学生学习、师生交流、生活服务、活动开展等提供条件保障。二是“多元化”参与服务。完善“学生社区公寓长—楼层长—网格长—寝室长”“四级网格员”组织,设立学生宿舍管理委员会,成立楼层长联席会,建立以楼栋为单元的学生自治生态。建立“萤火虫朋辈心理辅导志愿服务团”,20余人为存在轻度心理困扰的学生提供朋辈心理帮扶和心理疏导。加强社区社团文化建设,社区各类社团52个,社员3000余名,参加校内外疫情防控、关爱老人、无偿献血、旧物捐赠等志愿服务活动50余场次。三是“清单化”优化服务。通过召开师生“面对面”座谈会、线上问卷、走寝访谈等方式开展10次调研,定期召开分析研判会、学生社区共建会、后勤保障联席会,围绕学生思想、学习等方面急难愁盼的问题,形成“问题清单”“责任清单”“整改清单”,不断优化调整服务,切实增强学生在社区管理服务中的获得感、幸福感。
(李小庆 冉荪 岳莉)
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本文由作者笔名:中国教育新闻网 于 2024-09-12 11:50:36发表在今日上海网,本网(平台)所刊载署名内容之知识产权为署名人及/或相关权利人专属所有或持有,未经许可,禁止进行转载、摘编、复制及建立镜像等任何使用,文章内容仅供参考,本网不做任何承诺或者示意。
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