蓼花如火 千帆竞渡 ——江西省湖口县特殊教育学校蓼子花精神引领校园文化建设

邹小红

“渡”在《现代汉语词典》（第7版）中的第一个释义为“由这一岸到那一岸；通过（江河等）”。在素有“江湖都会，水陆通津”之称的江西省湖口县，航行着一艘名为“湖口县特殊教育学校”的渡船，它以“渡”为梦，以“智”为篙，承载着特殊学子们在渡过人生长河的过程中磨炼意志、训练能力、获得技能、成长精神的使命。

　　以生为本 关注学生精神成长

　　湖口县特殊教育学校成立于2003年，是湖口县仅有的一所公办特殊教育学校。特殊学校学生在心理、生理、人体结构或某种组织功能上的缺失，导致他们更易心存自卑。面对这些有权利获得尊严生活而又缺乏自信和勇气的学子，“特校人”在叩问：教育的本质是什么、育人的“元点”在哪里？强烈的事业心和使命感使他们深刻认识到，教育应该着眼于学生精神成长，发挥教育智慧，培养学生可持续发展的能力，做更好的自己，过幸福的人生。深谙育人之道的“特校人”，从这个“元点”出发，充满诗意地将特校学子比喻为盛开在渡口边生命顽强的蓼子花，以蓼子花精神促进他们精神成长。

　　蓼花如火 擦亮校园生命大域场

　　蓼子花又叫蓼子草，是生长在湖口渡口周边的一种生命力顽强的植物。它不怕环境恶劣，水浸就根茎缠绕、蛰伏在泥土中，水退就根茎蔓延、枝叶快速生长，春夏绿色一片，秋冬花团簇簇，彰显出生命的坚韧。

　　学校以蓼子花为精神符号，将蓼子花精神价值融入以“渡”为主题的校园文化建设中，精心设计以蓼子花为元素的校徽、图案等文化标志，在校园公共设施、教学场所等命名或设置标识，使用含有蓼子花元素的名称或图案，命名“蓼子花操场”“蓼子花教学楼”等；制作与蓼子花相关的宣传册、海报、展板等，增强学生对蓼子花精神内涵的认知；用绿植墙做背景营造蓼子花自然生长的环境，建设蓼子花文化展区，采用艺术手法抽象展现江岸繁茂蓼花，寓意学校精心培育下劈波斩浪的学子们……好雨知时节，润物细无声。蓼子花精神浸润的校园文化大域场，催生出特殊学子们阳光自信和昂扬向上的生命之态。

　　蓼花如炬 照亮学生自立自强路

　　学校创新思维，将蓼子花精神内涵和价值品质融入整个教学体系。一是课程融入，学校在劳动教育和职业教育课程中，独辟蹊径，将蓼子花精神注入教学成果，打造独特品牌，如成立“蓼子花烘焙坊”“蓼子花手工制作坊”“蓼子花美发坊”，将校园文化输出为品牌价值。二是教学升华，通过组织学生诵读蓼子花诗文，让学生在感受诗歌韵律之美的同时，提升自身文化素质，并深入理解蓼子花精神的丰富内涵。三是做中体悟，通过向学生教授蓼子花种植技术，让他们在亲手种植蓼子花的过程中，培养出耐心、细心和责任感。通过教授学生利用蓼子花制作出各种精美的手工艺品，如书签、花束等，既锻炼了他们的精细动作能力，又增强了他们对蓼子花精神的认同感。四是品牌提升，学校成立“蓼子花文艺队”“蓼子花跳绳队”“蓼子花乒乓球队”“蓼子花旱地冰壶队”，在品牌打造中把蓼子花精神深深植入学生心田，也带向更大更远的地方。

　　蓼花如光 照亮学生生命绽放新天地

　　湖口特校的教师们，以默默付出换来了特殊学子们的成长与进步。自2018年以来，毕业生就业率达到75%，培养出了一批生活自理、多才多艺、品学兼优的学生，赢得了学生家长和社会的广泛赞誉。学生史令德参加江西省残疾人联合会主办的“宣传*** 唱响新时代”残疾人文艺小分队进乡村活动，受到观众的一致好评；学校智力障碍组学生参加2023年江西省青少年啦啦操锦标赛，荣获特教组两项一等奖；学校智力障碍组学生参加2024年九江市中小学生排舞比赛，荣获一等奖。学校文艺节目《听我说谢谢你》在2024年江西省第三十四次全国助残日开幕式主场活动进行演出。一项项成绩的背后，是绽放在生命新天地的绚丽之花。

　　学校先后获得“江西省特殊教育工作先进单位”“九江市文明校园”“九江市师德师风示范校”“九江市三八红旗集体”等荣誉称号。未来，全体教师将继续在特殊教育的岗位上默默无闻、潜心耕耘、播撒阳光、收获希望！　（邹小红）