小学生心理健康教育建议

一、构建良好的教育环境

校园教育环境建设

小学生在校园内生活的时间较长，良好的校园环境能够对学生的精神风貌产生较大的影响。学校应该尽可能地营造一个“整洁、明亮、美丽”的环境，在显眼的地方展示校风、校纪以及各种名言警句。此外，学校还要有充足的绿植，让小学生感受自然环境中的生机盎然，产生对生命意识的尊重和敬畏。班级内还要进行文化建设，例如设置一些展示栏目，让学生能够透过这些栏目来获得自我发现的信息，能够树立较强的自信心。

家庭教育环境建设

家庭环境对小学生的影响是明显的。各个家庭存在不同，所以家庭环境质量就有所不同。在教育活动中，部分家长缺乏对子女的正确引导，没有创设良好的家庭环境，这对学生的成长非常不利。家长要认识到家庭教育的重要性，给学生建设一个和睦、愉快、文明的环境。让学生感受到家庭的温暖，形成安全感和自信心，也就能够保证学生身心的健康发展。

二、形成通畅的沟通疏导机制

建立有效的沟通机制

在小学教育活动中，沟通交流是必不可少的。一旦师生之间出现了沟通交流问题，就一定会影响到学生的学习，让很多情绪积压成心理问题。从发现问题的苗头到解决问题，这整个过程都需要程式化的发展。也就是说学生的想法和需求都需要表达，或者获得成年人的帮助。在学校教育过程中，教师可以借助沟通交流机制来了解学生的情况，寻找更多促进学生成长的办法和措施，解决小学生的心理问题。

完善学生心理疏导途径

在小学生教育中，仅仅依靠沟通机制还是不够的，还需要教师关注学生心理的疏导，并且进行这方面的实践探索。教师疏导学生心理的方式和途径有很多。在交流中，教师可以通过各种形式的谈话来引导学生，或者采用现代技术作为沟通的平台，匿名进行心理疏导等。心理疏导的途径越多，方法越多，心理疏导的效用就越广，对小学生心理教育的作用就越大。

三、加强学生思想道德建设

科目教学中加强学生教育

小学生心理健康教育需要从学生自身寻求解决办法。这是因为内因往往会对学生的成长产生决定性的作用。学校进行小学生心理教育要结合学科教学，比如在《品德与社会》的学习之中，教师可以结合学生心理健康发展的需要，利用这一科目的材料来对学生的心理健康进行教育和指导，根据学生的特点来进行教材的拓展，将社会上的一些现实材料与教学结合起来，产生比较好的教育效果。

和谐师生关系产生积极影响

在小学生的教育活动中，教师的引导起到了非常重要的作用。教师要尊重学生，宽容地对待学生，做小学生的朋友和亲人，这样就能够让学生更加信任教师，也让师生关系更加和谐。当学生有了新的想法和认识的时候就会与教师沟通，将自己的真实想法表达出来，从而促进小学生心理健康发展。

四、提供专业的心理健康教育

心理健康教育师资队伍建设

《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》要求每所中小学至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。心理健康教育师资队伍薄弱,工作质量难以保障。因此，学校应该加强对心理健康教育教师的专业培训，提高他们的专业素质和教学能力。

心理健康教育资源整合

滨城区以六大心理健康教育联盟为平台,构建了城乡互助区域联盟辐射体系,坚持城乡结合就近便利的原则,打破了传统的以单一学校为主体的运行模式,以区为单位,整合了全区43所中小学的优质心理健康各项资源,为做好学生心理健康建服务提供了有力支持。

以上就是关于小学生心理健康教育的一些建议，希望能够对您有所帮助。